מעורבות הורים

הבנת אילמות סלקטיבית בקרב ילדים צעירים מאוד

  • קטגוריה:

קריטריוני DSM-5-TR לאילמות סלקטיבית אילמות סלקטיבית מסווגת ב-DSM-5-TR כהפרעת חרדה. היא מוגדרת כהימנעות עקבית ומתמשכת של ילד מדיבור במצבים חברתיים שבהם צפויים ממנו לדבר, למרות שהוא מדבר באופן תקין בסיטואציות מוכרות ובטוחות יותר. ההפרעה אינה נובעת מחוסר יכולת לדבר, אלא…

להמשך קריאההבנת אילמות סלקטיבית בקרב ילדים צעירים מאוד

בחירת הורים בבתי ספר ותפיסותיהם כלפי חינוך רב־תרבותי וחינוך לדו־קיום: המקרה של בתי הספר היסודיים הדו־לשוניים היהודיים־פלסטיניים בישר

  • קטגוריה:

רקע חברתי־פוליטי ויוזמת החינוך הדו־לשוני חינוך דו־לשוני בישראל התפתח על רקע הסכסוך המתמשך בין יהודים לפלסטינים. מאז קום המדינה ב־1948, האוכלוסייה הפלסטינית בישראל סובלת מהדרה ממוסדת, ייצוג פוליטי מצומצם ותשתיות מוחלשות, לרבות במערכת החינוך. מולה עומדת מערכת החינוך היהודית שנהנית…

להמשך קריאהבחירת הורים בבתי ספר ותפיסותיהם כלפי חינוך רב־תרבותי וחינוך לדו־קיום: המקרה של בתי הספר היסודיים הדו־לשוניים היהודיים־פלסטיניים בישר
דילוג לתוכן